Om 0.-6. årgang på Skolerne i Snekkersten

Fra børnehaveklassen til 6. klasse lægger vi fundamentet for resten af skolelivet. På vores 0.–6. årgang arbejder vi med hjertet og med ambition: at alle børn bliver set, hørt, trygge og udfordret – både fagligt og socialt.

Tryghed og relationer

Vi gør os umage for at skabe forudsigelige rammer, hvor eleverne ved, hvad de kan forvente. Vi tror på, at tryghed og trivsel er forudsætningen for læring. Indskoling og mellemtrin er organiseret, så eleverne oplever sammenhæng, nærvær og støtte – både i klassen og i teams, hvor lærere og pædagoger arbejder tæt sammen.

Faglig og social trivsel hånd i hånd

De grundlæggende færdigheder – som læsning, regning og samarbejde – har solid plads i hverdagen. Vi skaber variation i undervisningen, så læring bliver både relevant og levende. Gennem samarbejde, bevægelse og kreative læringsformer får eleverne mulighed for at udvikle både faglighed og sociale kompetencer.

Nysgerrighed og variation

Vi arbejder med elevernes naturlige nysgerrighed som drivkraft. Undervisningen veksler mellem leg, projekter, praktiske forløb og faglig fordybelse. Vi vil have, at børnene møder en skolehverdag, hvor de får lyst til at opdage, stille spørgsmål og tage ejerskab for egen læring.

Skolesprog – vi taler ordentligt sammen

På Skolerne i Snekkersten arbejder vi aktivt med sproget som en del af vores kultur. Fra 0.–6. årgang har alle elever Skolesprog på skemaet – 45 minutter om ugen. Her sætter vi fokus på, hvordan vi taler til og om hinanden, og hvordan sproget påvirker fællesskabet og læringen.

Skolesprog handler om mere end pæne ord. Det handler om at bruge sproget til at skabe trivsel, respekt og forståelse – i frikvarteret, i klassen og i mødet med voksne. Vi undersøger, hvordan tone, mimik og ordvalg kan gøre en forskel, og hvordan vi sammen kan ændre hårdt eller ekskluderende sprog til et mere konstruktivt og inkluderende fællesskabssprog.

For medarbejderne er Skolesprog også en fælles opgave. Vi taler om vores eget sprog – over for hinanden og over for eleverne – og hvordan vi gennem vores kommunikation kan være tydelige og omsorgsfulde rollemodeller. Formålet er, at både børn og voksne bliver sprogligt bevidste, respektfulde og modige i deres kommunikation – så sproget bliver et redskab til fællesskab, og ikke en barriere.